“通過培訓(xùn),我和其他的老師們交流互動,發(fā)現(xiàn)了很多自己在普通話發(fā)音方面的弱點和不足,收獲很大。我要盡快提升普通話水平,更好地為學(xué)生授課。”錫林郭勒盟東烏珠穆沁旗第二小學(xué)教師文華說。
據(jù)悉,近兩年,該校在日常教育教學(xué)中,通過網(wǎng)絡(luò)研修、集中面授、實踐研磨等精準(zhǔn)化、個性化培訓(xùn)方式,開展鑄牢中華民族共同體意識、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、使用國家通用語言文字能力提升等各類培訓(xùn)30余次,培訓(xùn)教師600余人次。
只要學(xué)校有通知,文華老師就會合理安排好時間,參加培訓(xùn)。她說,校園里的培訓(xùn)為教師們使用國通語授課、講好國家統(tǒng)編教材內(nèi)容提供了集訓(xùn)平臺,達到了事半功倍的效果。
記者在采訪中了解到,東烏珠穆沁旗第二小學(xué)為加大國家通用語言文字推廣力度,加強教育質(zhì)量,著力構(gòu)建強化師資隊伍、抓實常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化校本教研、提升課堂質(zhì)量,以鑄牢中華民族共同體意識為主線,全面加強全校師生思想政治建設(shè),快速提升了全校師生使用國家統(tǒng)編教材和國家通用語言文字能力水平。
為使學(xué)生更好地掌握國家通用語言文字,烏拉蓋管理區(qū)第二中學(xué)也通過學(xué)科教師集中培訓(xùn)、集中備課,通過與其他學(xué)校結(jié)對幫扶的形式,創(chuàng)新適合地方實際的教學(xué)模式,不斷提高教師教學(xué)水平。
在教研教學(xué)中,該校以鑄牢中華民族共同體意識為主線,不斷加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字的良好環(huán)境,加強國家通用語言文字教育。同時,進一步提高教師對國家通用語言文字推廣普及的認(rèn)識,加強教師隊伍整體素質(zhì),積極開展校園閱讀活動,把語言文字規(guī)范化融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),厚植中華文化底蘊,堅定文化自信。
“近幾年,我校積極組織統(tǒng)編學(xué)科教師參與集中培訓(xùn),持續(xù)開展聽課、評課、集體備課等教研活動,有主題、有方向地提升統(tǒng)編學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。”烏拉蓋管理區(qū)第二中學(xué)校長巴特爾告訴記者,該校在課堂上,著力為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)國家通用語言文字的環(huán)境。課后,通過開展“中華經(jīng)典通讀比賽”“書香校園”等特色活動,不僅輔助學(xué)生們更快掌握國家統(tǒng)編教材的知識點,還快速提高他們的普通話水平,讓他們充分感受到國家通用語言文字的魅力和中華文化的博大精深。(內(nèi)蒙古日報社融媒體記者 巴依斯古楞)
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